在在3月12日下午，为将本校特色活动“大阅读 大写作”活动落到实处，开学初本校便召集全体语文教师，对该项工作进行了部署。

在在会上对晨读午写、语文素养课程整合进行了详细安排。形式上可读、可背、可看、可讲、可画、可写。阅读任务的布置要做到定时、定篇、定量。检测要做到及时、有趣、有效。

在在通过部署将阅读常态化、规范化，在日积月累的阅读中，培养学生良好的阅读习惯。